google docs y el trabajo en equipo

He de reconocer que todavía no lo he probado como herramienta de clase. Quizás porque utilizo moodle con los alumnos y no quiero liarlos más con tanta tecnología, pero creo que se pueden hacer muchísimas actividades interesantes, motivadores y además y sobre todo, que fomenten el trabajo en equipo.

El profe puede crear por ejemplo un documento de word en googledocs y empezar una historia. Envía invitaciones al correo electrónico de los alumnos que irán modificando el documento de manera colaborativa con el fin de crear, por ejemplo una historia entre todos. Tan sencillo como eso. Los cambios que cada uno va realizando se ven en la pestaña "file" "see revision history".

Con mis alumnos de FP, sobre todo los de grado superior, estoy pensando en usarlo para hacer distintos tipos de cartas comerciales entre todos y trabajar de este modo la expresión escrita, que es una de las destrezas más complicadas de trabajar.

El video de youtube explica perfectamente en qué consiste googledocs.

También podría ser interesante crear un documento con errores e ir modificándolo entre todos hasta llegar al documento correcto. Podrían ser cartas, curricula, informes...Podría modificarse desde la gramática hasta la forma del escrito, que sabemos es esencial.

Si alguien lo ha utilizado, me encantaría saber cómo ha resultado y si tiene más ideas para utilizarlo.

lyrics training

Esta página es un verdadero "hit". No hay que perdérsela. En jóvenes adultos que aprenden un idioma extranjero es un descubrimiento que les va a encantar, además de ayudar a mejorar todas las destrezas de escucha. Y lo pueden hacer desde su casa, también desde en un "smartphone" con acceso a internet, en su ipad, etc.

http://www.lyricstraining.com/

Con esta página hemos realizado diferentes actividades:

• Escoger una canción en un idioma determinado, escoger el nivel, escuchar e ir completando los huecos. Esta actividad ya es en sí, un éxito. La diferencia con otras páginas en las que se presentan ejercicios de huecos con canciones es que, aquí se ve el vídeo de la canción. Además, los huecos van cambiando, con lo que el ejercicio se puede hacer muchas veces, y siempre habrá huecos diferentes.
• Además, los alumnos pueden inscribirse en la página, lo que les permitirá competir los unos con los otros por el mejor resultado en una determinada canción, y para un determinado nivel. 
• Por otro lado, el/la profe puede subir las canciones que crea que pueden ser más útiles para sus alumnos. Este proceso es un poco más complicado, y aunque en internet hay sitios donde se explica cómo hacerlo, más adelante, seguiré hablando de lyricstraining y explicar cómo hacerlo. 
• Por último, los alumnos pueden presentar una canción en esta página, y proponer a sus compañeros su canción. Es también un ejercicio muy motivador, aunque puede llevar un poco de tiempo explicarles cómo hacerlo.

Lyricstraining también funciona seguramente con alumnos de la ESO, aunque me gustaría corroborarlo con compañer@s que impartan clase de idiomas en estas edades.

moodle y la democracia

Cuando se utiliza moodle, votar para tomar decisiones democráticamente en clase, es muy sencillo, además de motivador, y se gana mucho tiempo.

Con las "consultas" de moodle se puede preguntar a los alumnos aspectos de la clase que normalmente son decisiones que toma el profesor unilateralmente. Con las "consultas", los alumnos sienten que su participación en el proceso es mucho mayor, su motivación crece, y su implicación en las clases aumenta...
En esta ocasión, pregunté si querían ver una película en francés...el resultado fue unánime, OUI.
A continuación, les pregunté qué película querían ver. Había preparado una lista que incluía,  Amélie, le Couperet (Arcadia) , la Môme (la vida en rosa), le mari de la coiffeuse (el marido de la peluquera), les choristes (los chicos del coro), Bienvenue chez les Ch'tis (bienvenidos al Norte), y Mon meilleur ami (mi mejor amigo).

La película más votada fue......

¿Cómo te gustaría que fuera la escuela del 2018?

Primera entrada. ¿Que cómo me gustaría que fuera la escuela de 2018?
Mmmmmm, qué gran pregunta!
Una escuela a la que se fuera por placer, además de por obligación. Que fuera respetada por su labor en la creación de una sociedad más libre, más abierta, más crítica, más universal. En la que se hablaran varios idiomas y no se practicara ninguna religión.
Me gustaría que las aulas fueran menos numerosas, con ratios adecuadas para que el proceso de enseñanza y aprendizaje fuese motivador. Para alumno/as y profesores/as.
Que fuera un lugar de encuentro y de reunión y de discusión. En el que se utilizaran todos los avances tecnológicos, y se escuchara música, se viera cine, se hiciera teatro, se leyera, se manipularan tubos de ensayo, se prepararan recetas de cocina, se escribieran periodicos.
Un lugar en el que no faltaran los medios para aprender, para entender, para compartir, para divertirse, para crecer.
Y en el que no se vieran las horas pasar.